Apprendre ne signifie pas forcément rester assis devant un manuel pendant des heures. La mémoire fonctionne autrement : c'est ce que les chercheurs appellent l'effet de test (testing effect).
En 2006, les psychologues américains Henry Roediger et Jeffrey Karpicke ont étudié ce phénomène. Leurs expériences ont montré que se tester régulièrement est bien plus efficace que relire passivement. C'est de cette idée que s'inspire Mon Quiz Culture.
Le principe est simple :
La culture générale ne se limite pas à une seule matière. Politique, histoire, géographie, sciences, nature, sport, technologie, jeux vidéo, culture, langues...
Le générateur permet de varier les sujets et de découvrir des informations auxquelles on ne serait pas forcément allé chercher soi-même. Cette variété permet également de transformer l'apprentissage en découverte !
Le but n'est pas de remplacer les cours, les livres ou un véritable travail scolaire. L'objectif est différent : faire entrer un peu de culture générale dans les moments où l'on n'avait pas prévu d'apprendre.
Une minute, un clic, un nouveau fait. Et peut-être qu'en revenant demain, vous vous en souviendrez encore.
Roediger & Karpicke, 2006 — Test-Enhanced Learning
Deux psychologues ont montré que le fait de récupérer activement une information en mémoire peut améliorer sa rétention à long terme.
Cepeda et al., 2006 — Distributed Practice
Une méta-analyse de 317 expériences montre l'importance de la distribution des apprentissages dans le temps pour la rétention.
Dunlosky et al., 2013 — Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques
Cette vaste revue de la littérature classe notamment les tests de pratique et la pratique distribuée parmi les techniques d'apprentissage les plus efficaces étudiées.